劳动教育是新时期党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容。习近平总书记在全国教育大会的讲话中提到“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”为构建德智体美劳全面培养的教育体系，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对加强劳动教育进行了全面部署。把劳动教育纳入人才培养全过程、在大中小学设立劳动教育必修课程、每年有针对性地学会1至2项生活技能,动教育有了“硬指标”。

机械工程系深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持劳动教育与德育紧密结合，让每一个学生完成生活劳动、生产劳动、服务型劳动、文化内涵劳动等学习和实践；构建高职特色劳动教育课程体系，实现课程内容系统化，课程实施渠道要综合化，课程实施形式深层化，课程形态统整化，课程评价作品化；打造一批实习和劳动实践基地，教育引导学生崇尚劳动，明确弘扬劳动精神、重视劳动教育对自身成长的重要意义，建立正确的劳动价值观，大力学习和弘扬劳模精神。

三管齐下　锻造“劳动达人”

机械工程系针对学生特点，整合家庭、学校、社会各方面力量，多管齐下，科学设计课内外劳动项目，开设手工、维修、茶艺面点有关的生活劳动实践课程。家庭注重日常养成，让学生掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，从点滴处培养劳动意识，在经常性的家务中养成劳动好习惯；发挥社会协同作用，弘扬“劳动光荣、创造伟大”的主旋律，搭建多样化实践平台，支持学生走出教室，在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。通过让学生掌握劳动知识、收获生活技能，培养一种新的生活态度与生活方式；深刻体会劳动创造美好生活的真谛，涵养热爱劳动、勤俭节约、团结协作的优良品质；磨炼顽强意志、吃苦耐劳精神，增强自身的创新能力和实践能力，更加自信快乐地面对当下的学习与生活，更有能力、更有勇气开启今后的幸福人生实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

深挖硬核专业技能　劳技无缝衔接

机械工程系充分发挥自身专业优势和服务社会功能，打造一批实习和劳动实践基地，成立起点机械研究小组、思创机械设备维修小组、科腾3D打印小组、匠心筑梦钳工小组等课外劳动教育实践基地，学生在基地开展各项劳动活动，撰写调研报告，并形成有价值的理论成果。

拓展劳动教育形态，创新现代学徒制模式，打造“体验式”传统技艺学习传承平台，组织现在学徒制暨拜师仪式，在劳动中提升的品德之美，探索专业文化建设与“工匠精神”融合培育。积极探索有效的方式和途径，形成常态化、长效化的职业精神培育机制，重视崇尚劳动、敬业守信、创新务实等精神的培养。深入挖掘劳动模范和先进工作者、先进人物的典型事迹，教育引导学生牢固树立立足岗位、增强本领、服务群众、奉献社会的职业理想，增强对职业理念、职业责任和职业使命的认识与理解。

专创融合　创造性劳动新常态

强化专创融合，与生产劳动相结合，通过专业人才培养，大力提升学生理论和技术水平，规划学生创造性劳动项目库，确保每一位学生在校期间，都能参与一项创造性劳动项目。发挥“山东省创新创业学院”、“创客空间”、“中大科创”，平台作用，将学生创造性劳动与创新创业相融合，推动学生劳动成果价值转化，从而培养具有创新意识和能力的高素质人才。

劳动光荣评价　激励表彰有道

将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，健全劳动素养评价制度。通过制定劳动素养评价标准，充分发挥评价的激励和导向作用。为学生制定“劳动档案”，从劳动意识、劳动观念、劳动能力、劳动成果四个维度进行记录和评价，评价内容涵盖生活劳动、生产劳动和服务型劳动，并赋予相应的学分。建立劳动素养评价的独立表彰机制。引导学生树立正确劳动观念，配合学院开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验，举办劳动技能大赛、劳动表彰大会等活动。

机械工程系将会继续积极创新劳动教育形式，不断深化劳动内涵，激发青年大学生热爱劳动的内生动力，扩大劳动素养的教育教学成果，巩固劳动教育的长期效应。